WYCIECZKA DO PARKU "GÓRNIK"

Pogoda dopisała i wyruszyliśmy na wycieczkę do Parku "Górnik", aby obserwować przyrodę jesienią. Celem naszego wyjścia było przede wszystkim  zbieranie ciekawych okazów liści oraz owoców drzew i krzewów. Przed wyjściem przypomnieliśmy zasady bezpiecznego poruszania się po jezdni i chodniku, aby w trakcie wycieczki przestrzegać zasad ruchu drogowego. W wycieczce towarzyszyła nam pani Monika, oraz mama Adasia. Tańczyliśmy, śpiewaliśmy i bawiliśmy się na polance, a słońce pięknie
świeciło. Bawiliśmy się przechodząc z zamkniętymi oczami wzdłuż narysowanej kredą linii. To była udana wycieczka,prawda?

Oto wybrane zdjęcia, a poniżej cały album.

LAS JESIENIĄ - wycieczka

ZAGRAJ ZE MNĄ W DOMINO

Legenda głosi, że grę w domino wymyślili dwaj mnisi z włoskiego zakonu benedyktynów na górze Monte Cassino. Ukarani przez przeora, musieli siedzieć w specjalnej celi. Nudząc się, wydrapywali na ścianach celi kropki, obrysowywali je liniami, tworząc pierwszy wzór domina.
No a my mimo tego, że się nie nudzimy i wcale nie za karę, graliśmy w domino obrazkowo - głoskowe i domino liczbowe. Później rozpoznawaliśmy przedmioty na płaszczyźnie, wyszukiwaliśmy odpowiednie pola na siatce i naklejaliśmy rysunki przedmiotów według poznanego wzoru.
W związku z  poszukiwaniem różnych sposobów na zatrzymanie lata, na zajęciach artystycznych (plastycznych) naszym zadaniem było malowanie przez nas tekturowych ramek i ozdobienie ich muszelkami.  Pierwszy i drugi etap pracy już za nami. Wykonana przez nas ramka będzie doskonałym prezentem. A kto ją dostanie? Pstt! Na razie to tajemnica!

Przykładowe ramki

URZĄDZAMY IMIENINY LITERCE "O"

"Kto obchodzi imieniny?-zapytały dzieci.
Mądra główka, nie makówka,
łatwo odgadniecie.
Oko, krowa, okno, sowa,
smok, ogórek, osa, owad.
Już wiem! Powiem!
O!O!O!
to na pewno będzie O!"

PRZYGODA MALARSKA

"JUŻ OD RANA APARATEM ADAM ZDJĘCIA ROBI.
CHCE ZATRZYMAĆ CIEPŁE LATO, KTÓRE JUŻ ODCHODZI.
JAK ZATRZYMA LATO OLA? OTO JEST PYTANIE.
ONA W OBRAZ LATO WŁOŻY, POWIESI NA ŚCIANIE.
KIEDY PRZYJDZIE MROŹNA ZIMA, DOM OKRYJE ŚNIEŻNA SZATA.
MIŁO BĘDZIE WZIĄĆ Z ALBUMU FOTKĘ GORĄCEGO LATA.
KIEDY PRZYJDZIE SŁOTNA JESIEŃ , ŚCICHNIE OS BRZĘCZENIE.
LATO BARWNE NA OBRAZKACH, SPOJRZY JAK MARZENIE."

Po wysłuchaniu tego wiersza zestawialiśmy go z obrazkiem w podręczniku. Poznaliśmy literę "O,o" na podstawie wyrazu "osa". Pani pokazała nam jak wygląda gniazdo os, opowiedziała o ich zwyczajach. Później uczyliśmy się pisać literę O,O. Słuchaliśmy piosenki "Kolorowe kredki" i potem sami nimi rysowaliśmy.

ZABAWA W SŁOWA

W części rytmicznej poznaliśmy nowa piosenkę, która była w jakimś tajemniczym języku.

Potem słuchaliśmy piosenki "Podajmy sobie ręce" i improwizowaliśmy ją ruchem. Po tym muzycznym początku, nastąpiły zabawy ze słowami, rymowanki, zagadki. Łączyliśmy obrazki w pary i podawaliśmy słowa przeciwstawne. Układaliśmy zdania o zajęciach dzieci na ilustracjach. Przygotowywaliśmy się do pisania litery "O,O".

ZWIERZĘTA LEŚNE I ICH ZWYCZAJE

Jak mówi temat, zajmowaliśmy się dziś zwierzętami, które mieszkają w lesie i ich zwyczajami. Dokonywaliśmy analizy i syntezy głoskowej nazw zwierząt. Rysowaliśmy po śladach, bez odrywania ręki w dwóch przeciwstawnych kierunkach-spirale. Porównywaliśmy liczebności zbiorów, używając określeń: więcej, mniej, tyle samo.

Z KOSZYKIEM NA GRZYBY

"My lubimy grzybobranie.
Grzyby mają inne zdanie.
My biegniemy z koszykami,
grzyby nie chcą gadać z nami [...]".
Część rytmiczną lekcji rozpoczęliśmy m.in. od inscenizowania słów wiersza D. Gellner. Później śpiewaliśmy piosenkę "Zbieramy grzyby". Wypowiadaliśmy się na temat ilustracji, wiersza i piosenki. Dokonywaliśmy analizy i syntezy głoskowej wyrazów. Rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy grzyby jadalne i trujące. Klasyfikowaliśmy zbiory według przeznaczenia.Na zajęciach muzycznych, podczas akompaniamentu granego w rytmie ćwierćnutowym lub ósemkowym biegaliśmy po sali (lesie). Przy akompaniamencie w rejestrze niskim zbieraliśmy grzyby, a w czasie akompaniamentu w rejestrze wysokim - oglądaliśmy drzewa.
Na zajęciach artystycznych (plastycznych) wykonaliśmy muchomora wykorzystując włóczkę, wycięte elementy z papieru.

W POSZUKIWANIU LIŚCI I OWOCÓW

" Liście chrzęszczą- szur, szur, szur
układamy barwny wzór!
Deszczy kapie: kap!kap!kap!
Złap choć jedną kroplę, złap!
Błoto mlaszcze: mlask, mlask, mlask,
Wicher wieje: wiu, wiu, wiu.
Kładźcie jeże się do snu.
Myszka piszczy: pi, pi, pi!
W ciepłej norce dobrze mi.
Wrona kracze: kra, kra, kra!
Jesień wcale nie jest zła.
Staś w kałużę wpada : plask!
Najpierw cisza, potem-wrzask!"

UROCZYSTE WRĘCZENIE IDENTYFIKATORÓW

"Wesoła Szkoła przyjaciół wielu ma, wesoła szkoła to ty, to my, to ja. Podajmy sobie ręce, zatańczmy wszyscy wraz, niech w naszej szkole, miło płynie czas."
Wczoraj na siemianowickim rynku odbyło się uroczyste pasowanie na ucznia wszystkich siemianowickich pierwszoklasistów. Uroczystość uświetniła obecność Prezydenta miasta Jacka Guzego i przedstawicieli władz miejskich. Dziś w szkole pasowani na ucznia zostali Ci, którzy wczoraj nie mogli uczestniczyć w oficjalnych uroczystościach. Wszyscy pierwszoklasiści otrzymali także w dniu dzisiejszym identyfikatory, które są symbolem przynależności do społeczności szkolnej SP 8.

WRĘCZENIE IDENTYFIKATORÓW

ROBIMY PSTROKATE SAŁATKI OWOCOWE

Pani przyniosła do lasy zaczarowany koszyczek, w którym znajdowały się różne owoce. Za pomocą różnych zmysłów rozpoznawaliśmy owoce i nazywaliśmy je. Później bawiliśmy się w zabawę ruchową "Sałatka owocowa". Śpiewaliśmy piosenkę "Już owoców pełen kosz". Wyróżnialiśmy głoski w nazwach owoców. Poprawnie musieliśmy określać stosunki przestrzenne: "wewnątrz, na zewnątrz, po lewej, po prawej". Liczyliśmy i porównywaliśmy elementy w zakresie 6. Aby przygotować się do nauki pisania, rysowaliśmy po śladach kształt truskawki i gruszki. Na koniec lekcji, wykorzystane w czasie zajęć owoce po umyciu, obraniu stały się pyszną, pstrokatą sałatką owocową, którą wspólnie zjedliśmy.

OWOCE CIEPŁYCH KRAJÓW

"Na wysokiej palmie
bannowe liście,
a w liściach ukryte
są bananowe kiście

Dwie wesołe małpy
w bananowym drzewie
w liściach się schowały
i nikt o nich nie wie"

Po prezentacji owoców egzotycznych, wypowiadaliśmy się na temat ilustracji wiersza "Bananowa bajka". Układaliśmy historyjkę obrazkową i ją opowiadaliśmy. Stosowaliśmy pojęcia oznaczające stosunki czasowe: najpierw, potem, na końcu. Śpiewaliśmy piosenki "Już owoców pełen kosz" oraz "Płyną statki z bananami". Kolorowaliśmy portret owocowej damy.

OWOCE NASZYCH SADÓW

1. Hula w polu psotny wiatr,
I jabłonią trzęsie.
A z jabłoni jabłek grad
Szur, szur przez gałęzie!

Ref. Już owoców pełen kosz,
Mienią, mienią się barwami.
Te owoce smaczne są
Zjedz je, zjedz je razem z nami!

2. Kiedy w polu wicher dmie,
Pójdę pod jabłonie.
I nastawię ręce dwie
Hop, jabłuszko w dłonie!

3. Jabłka, co czerwienią lśnią
Do domu zaniosę.
I sałatkę zrobię z nich.
Spróbuj bardzo proszę.

Między innymi ta piosenka towarzyszyła nam w czwartek, bo pojawiła się w części rytmicznej i na zajęciach artystycznych-muzycznych. Na początku lekcji za pomocą zmysłów: węchu i dotyku rozpoznawaliśmy owoce naszych sadów (m.in jabłka, brzoskwinie, gruszki), wzbogaciliśmy tymi okazami nasz kącik przyrody. Później sami wykonaliśmy kopertę na wycięte przez nas obrazki owoców. Ilustrowaliśmy ruchem opowieść słowną "W sadzie". Rozwiązywaliśmy zagadki dotyczące owoców, oraz wykonywaliśmy różne zadania związane z tematem w podręczniku i kartach pracy.
Na zajęciach muzycznych stworzyliśmy do naszej piosenki akompaniament perkusyjny. Rozpoznawaliśmy dźwięki wysokie i niskie. Na zakończenie zajęć, w części narracyjnej pani przeczytała opowiadanie S. Grabowskiego, M. Nejmana "Filemon i Bonifacy-zapasy na zimę", które związane było z tematem dzisiejszej lekcji.

POJAZDY NA NASZYCH DROGACH I ULICACH

Po części rytmicznej, klasyfikowaliśmy pojazdy według własnych pomysłów i miejsca poruszania. Porównywaliśmy obiekty według wielkości, używając pojęć: większy, mniejszy. Dzieliliśmy wyrazy na sylaby. Rysowaliśmy koła po śladzie.Poznaliśmy piosenkę "W Literkowie", w której litery podróżują rozmaitymi pojazdami, bo chcą dotrzeć na spotkanie liter, które wkrótce będą poznawały dzieci.

O CZYM MUSI PAMIĘTAĆ UŻYTKOWNIK DROGI?

Przypomnieliśmy sobie zasady przechodzenia przez jezdnię w części rytmicznej, by właściwie wykonać zadanie polegające na prawidłowym nalepieniu świateł na sygnalizatorach (zadanie w podręczniku). Poznaliśmy wiele znaków drogowych.Później dzieliliśmy wyrazy na sylaby, przeliczaliśmy ich ilość w wyrazach. Następnie układaliśmy zdania z wyrazami: zebra, droga, ulica itp. Braliśmy udział w zabawie ruchowej do piosenki "O przechodzeniu przez jezdnię". Słuchaliśmy i rozpoznawaliśmy zagadki słuchowe "Odgłosy ulicy". Budowaliśmy drogi z patyczków piankowych. Nazywaliśmy pojazdy i mówiliśmy rytmicznie ich nazwy.Wykonywaliśmy makietę ulicy. Kolorowaliśmy kontury samochodu oraz znaków drogowych. Nasze znaki powstały z zakrętek, wykałaczek i plasteliny.

ZABAWA Z PATYCZKAMI PIANKOWMI

BEZPIECZEŃSTWO RUCHU DROGOWEGO:NASZA DROGA DO SZKOŁY

Zajęcia rozpoczęły się częścią rytmiczną , w której nie zabrakło wierszyków, oraz piosenek związanych z bezpieczeństwem na drodze. Rozmawialiśmy na temat bezpiecznej drogi do szkoły na podstawie własnych przeżyć i ilustracji. Zajęliśmy się charakterystycznymi elementami drogi w mieści i na wsi. Ocenialiśmy zachowanie dzieci na ilustracji. Następnie utrwaliliśmy kierunki przestrzenne : stronę lewą i prawą. Podsumowaniem zajęć było spotkanie z policjantem, który przypomniał jakie zagrożenia występują na drodze oraz omówił  konsekwencje niewłaściwych zachowań. Pozostawił nam film, który zobaczymy na kolejnych lekcjach oraz plakat przypominający o tym, żeby być bezpiecznym uczestnikiem ruchu drogowego.

SPOTKANIE Z POLICJANTEM

NASZA DROGA DO SZKOŁY

Na dzisiejszej lekcji utrwaliliśmy poznane zasady bezpiecznego zachowania się na drodze. Zastanawialiśmy się jak wygląda nasza droga do szkoły, jakie miejsca niebezpieczne na niej napotykamy. Poznawaliśmy charakterystyczne elementy drogi w mieście i na wsi (jezdnia, chodnik, pobocze, zebra , znaki drogowe, sygnalizator świetlny). Poznaliśmy zasadę: "Tam gdzie nie ma chodnika, zawsze chodzimy poboczem, znajdującym się po lewej stronie drogi. Wtedy widzimy pojazdy zbliżające się z naprzeciwka."
Później liczyliśmy obiekty na drodze na ilustracji. Pani pokazała nam różne rodzaje znaków: ostrzegawcze, zakazu, nakazu i informacyjne. Dzieliliśmy je na grupy ze względu na kształt. Potem sami otrzymaliśmy znaczki z różnymi kształtami i rozbiegliśmy się. Poruszaliśmy się w rytmie akompaniamentu bębenka, a a dany znak musieliśmy połączyć się w koła , zgodnie z kształtem posiadanego znaczka. Ćwiczyliśmy dzielenie wyrazów na głoski i sylaby.

WZBOGACAMY KĄCIKI W NASZEJ KLASIE

Nasza praca plastyczna polegała na wykonaniu z kół doniczki (wazonu) z kwiatami. W ten sposób łącząc tematycznie główne zagadnienia lekcji, utrwaliliśmy nasze wiadomości. Oto nasze prace czyli origami płaskie z kół:

NASZE PRACE: ORIGAMI Z KÓŁEK

KLASA MIEJSCEM PRACY I ZABAWY

W naszej klasie pojawiły się kąciki zainteresowań. Mamy m.in kącik przyrodniczy z pięknymi roślinami w doniczkach, kącik z klockami logicznymi, oraz materiałami plastycznymi. Uczyliśmy się słów nowej piosenki "Roślinki w klasie mam". Nazywaliśmy kwiaty ozdobne zgromadzone w klasie, dzieliliśmy ich nazwy na głoski i sylaby. Następnie ćwiczyliśmy linie krągłe oraz stosunki przestrzenne: "w, nad, przed, za, pod, po lewej stronie, po prawej stronie. Wykonaliśmy kompozycję kwiatową z gotowych elementów. Napracowaliśmy się przy tym, bo było wiele kolorowania, wycinania i przyklejania.

NASZE PRACE: WAZON Z KWIATAMI

O ZACHOWANIU W KLASIE UWAG KILKA

Dzisiaj słuchaliśmy opowiadania "Zajęcia w Wesołej Szkółce" i porównywaliśmy jego treść z ilustracją w książce. Dzięki temu wprowadzeniu, poznaliśmy reguły zachowania w grupie. Wiemy jak wygląda kulturalne zachowanie wobec siebie i nauczyciela w czasie zajęć. W czasie lekcji stosowaliśmy pojęcia: "z przodu, z boku, z tyłu, nad, pod". Śpiewaliśmy piosenkę "Wesoła szkoła i przyjaciele".

NASZA SZKOŁA I BOISKO

Z panią praktykantką poznaliśmy zabawę orientacyjno - porządkową "Znajdź swoją parę". Odbyliśmy spacer po budynku szkoły, oraz wyszliśmy na boisko. Na boisku bawiliśmy się chustą animacyjną, potem uczyliśmy ustawiać się w szereg, dwuszereg i rząd. Obserwowaliśmy z zewnątrz budynek szkoły oraz jego otoczenie (drzewa, krzewy). Następnie porównywaliśmy naszą szkołę z tą na ilustracji w podręczniku. Układaliśmy zdania i wyodrębnialiśmy wyrazy w zdaniu. Śpiewaliśmy poznane zwrotki piosenki i nauczyliśmy się kolejnej. Utrwalaliśmy w zabawie "Boogie-woogie" pojęcie strony lewej i prawej. Później wykonywaliśmy ćwiczenia w naszych książkach. Po raz pierwszy byliśmy na lekcji w-fu (gry i zabawy). Na koniec lekcji słuchaliśmy dalszej części książki "Jacek, Wacek i Pankracek".

CO WIEMY JUŻ O SOBIE?

W naszej klasie od dzisiaj do końca września będzie pani praktykantka. Pani Monika studiuje i chce zostać nauczycielką. Pani przypomniała zasady zachowania się w klasie i na przerwie. Dzisiaj na lekcji przypominaliśmy sobie imiona naszych kolegów oraz wymienialiśmy się informacjami o swoich zainteresowaniach. Wypowiadaliśmy nasze imiona sylabami. Uczyliśmy się II zwrotki piosenki "Wesołą Szkoła i przyjaciele". Umieszczaliśmy przedmioty w przestrzeni wykorzystując pojęcia: nad, na, pod, obok, za itp. Sprawdzaliśmy czy potrafimy rozróżniać stronę lewą od prawej. Były zabawy ruchowe, a potem praca plastyczna nad collagem "Mój świat". Kolejna grupa ćwiczyła kredą, na tablicy rysowanie prostych i poziomych. Nasze lekcje edukacji wczesnoszkolnej zakończyły się częścią narracyjną. Pani czytała nam książkę "Jacek, Wacek i Pankracek".
Potem mieliśmy zajęcia z religii i poznaliśmy panią katechetkę.

NASZE PRACE: JA I MÓJ ŚWIAT (COLLAG)

POZNAJEMY SIĘ WZAJEMNIE

Nasze lekcje zawsze będą zaczynały się od części rytmicznej, która będzie trwała około 15-20 minut. Pierwszy dzień rozpoczęliśmy dzień od zabaw integrujących naszą klasę. Poznawaliśmy imiona naszych koleżanek i kolegów, wymawialiśmy je rytmicznie, ze zmianą nastroju. Porównywaliśmy liczebność zbiorów bez przeliczania, używaliśmy określeń: mniej, więcej, tyle samo. Następnie ozdabialiśmy wizytówki przygotowane przez nauczyciela. Śpiewaliśmy I zwrotkę i refren piosenki "Wesoła szkoła i przyjaciele". Rysowaliśmy kredą na tablicy linie proste pionowe i poziome.

Przykładowa wizytówka

ZACZYNAMY!

 "Nowy rok szkolny w okno puka, zjawia się książka i nauka..."
1 września 2011r. wraz z pozostałymi uczniami naszej szkoły rozpoczęliśmy nowy rok szkolny. Nasza klasa otrzymała niebieskie prostokąty i od tej chwili przynależymy do klasy I C. Na sali gimnastycznej zobaczyliśmy przedstawienie uczniów klas IV, wysłuchaliśmy życzeń Pani Dyrektor. Potem przeszliśmy ustawieni w pociąg do klasy, w której będziemy się uczyć. Poznaliśmy naszą panią, dowiedzieliśmy się jak będzie wyglądały pierwsze dni nauki, a rodzice spisywali różne informacje. Następnie z naszymi rożkami pełnymi słodyczy (tytami), poszliśmy do domu świętować rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej.

ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO