NASZE EKSPERYMENTY Z WODĄ

Pani odczytywała nam dzisiaj rymowankę "Korale Toli", a my musieliśmy szybko liczyć, aby pomóc ośmiornicy. Układaliśmy zdania do obrazków. Przeprowadzaliśmy doświadczenia z wodą i zapisywaliśmy wyniki w tabelce.

Na niektóre lekcje przychodzi pan praktykantka Dorota i dzisiaj przeprowadziła z nami zabawy ruchowe.

ZABAWY RUCHOWE

STAW I INNE ZBIORNIKI WODNE

Stanisław Karaszewski
„Nad wielką wodą”
Michał i Piotrek siedzieli nad kałużą i puszczali łódki z kory.
- Przydałoby się trochę więcej wody. Nasze łódki utknęły na mieliźnie – powiedział Michał.
- Masz rację – powiedział Piotrek. – Najlepsze byłoby jezioro. W lecie byłem nad wielkimi jeziorami mazurskimi. Mówię ci, ale fajnie! Wody tyle, że nie widać dna, drugi brzeg bardzo daleko, ledwie widać. Wszędzie łódki z wiosłami iż napędem, kajaki, rowery wodne, żaglówki… Skutery wodne i motorówki pędziły jak szalone! Pełno ryb, tylko zarzucić wędkę i już ciągniesz szczupaki, węgorze – same wielkie ryby! O – takie!
- Akurat! Motorówki i skutery wypłoszyły wszystkie ryby i na pewno nikt niczego nie złowił!
- Ależ tak, złowili, sam widziałem wiadra pełne ryb!
- Chyba że kupili w sklepie!
- W sklepie ryb nie było. Każdy łowił sam!
- No a ty?
- Jadłem pyszne ryby w smażalni!
- Eeee, w smażalni to ja też jadłem, ale nad morzem. Nad Bałtykiem. Bałtyk jest dziesięć, a może i sto razy większy od największego jeziora. I ryby są inne. Śledzie, dorsze, łososie, flądry. Woda tak głęboka, że skryłby się w niej największy wieżowiec. Drugiego brzegu nawet luneta nie wypatrzysz. A fale wyższe od ciebie. Wszędzie pływają rybackie kutry, jachty, żaglowce, statki handlowe i okręty wojenne. Można popłynąć na wycieczkę statkiem turystycznym albo promem. Mówię ci, morze jest największe i najwięcej wody jest w morzu.
- Coś ty! Najwięcej wody jest w oceanie! Widziałem na filmie – ocean to jak dziesięć, nawet sto mórz! Jest tak głęboki, że zmieściłyby się w nim najwyższe góry świata! Tylko największe statki i okręty dalekomorskie, i transatlantyki wypływają na ocean. Mogą tak płynąć tydzień albo miesiąc i nie dopłynąć do drugiego brzegu! A fale są ogromne jak domy! W oceanie obok ryb żyją duże i ogromne ssaki morskie: delfiny, foki, słonie morskie i lwy morskie, orki i wieloryby.
- Im więcej wody, tym większe zwierzęta w niej żyją i większe statki po niej pływają.
- Masz racje Piotrku! Ale te nasze łódeczki na kałuże są za duże!
- Ale jak do zabawy dla nas są w sam raz!
Po wysłuchaniu tego opowiadania, pani zadawała nam pytania dotyczące m.in życia roślin i zwierząt w stawie. Następnie rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy naturalne zbiorniki wodne. Mówiliśmy również o bezpieczeństwie nad wodą. Następnie pani wprowadziła nową literę "w, W". Uczyliśmy się piosenki "Mam akwarium". Doskonaliliśmy umiejętność pisania cyfry 8, dodawaliśmy i odejmowaliśmy.

WODA JEST BEZCENNYM DAREM

Dzisiaj zastanawialiśmy się: "Do czego zużywamy wodę i dlaczego należy ją oszczędzać?". Oglądaliśmy ilustracje w podręczniku, a pani zapoznała nas z wierszem "Oszczędzamy wodę". Dokonywaliśmy analizy i syntezy wyrazów z głoską "w". Przygotowywaliśmy się do pisania liter "w". Poznaliśmy cyfrę 8, omówiliśmy jej zapis graficzny. Ósemka może nam się kojarzyć z ośmiornicą, albo z liczbą nóg pająka. Ósemka to także nasza szkoła!

Podczas zajęć plastycznych przypomnieliśmy o potrzebie dokarmiania zwierząt zimą. Wykonaliśmy pracę przestrzenną z wykorzystaniem plasteliny, wykałaczek, waty itp.

PRACA PLASTYCZNO-TECHNICZNA: DOKARMIANIE ZWIERZĄT

POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI

Dzisiaj podsumowaliśmy kolejny etap naszej nauki. Kończymy pracę w niebieskich książkach. Pracowaliśmy w grupach, uzupełnialiśmy ćwiczenia, wykonywaliśmy zadania dodatkowe.

PRACA W GRUPACH - ĆWICZENIA W KARTACH PRACY

LICZBY W KOLORACH

Praca plastyczna, która dzisiaj zakończyła nasze lekcję polegała na malowaniu pastą.

MALOWANIE PASTĄ-ZIMA

MASKI NA BAL

Pani przypomniała pojęcia: "maska, kotylion". Czytaliśmy ze zrozumieniem. Dobieraliśmy podpisy do obrazków. Układaliśmy i rozwiązywaliśmy zadania. Z Panią Martą graliśmy podczas zajęć muzycznych na fletach. Maski karnawałowe robiliśmy przed naszym balem, więc  na zajęciach artystyczno- plastycznych wykonaliśmy myszki,które z pewnością miały ochotę na ser, o którym mówiliśmy podczas ostatnich lekcji;)

PRACA PLASTYCZNO- TECHNICZNA:MYSZKI Z WYTŁOCZEK PO JAJKACH

KANAPKI NA BAL KARNAWAŁOWY

 "Może być żołty, topiony, biały,
okrągły, kwadratowy, duży lub mały.
Gdy złapie go myszka w swoje pazury,
zostają po nim tylko dziury"
                 ?
My już robiliśmy kanapki, ale na podstawie ilustracji omówiliśmy i nazywaliśmy składniki użyte do ich robienia.Mówiliśmy o przestrzeganiu higieny i kulturze jedzenia. Poznaliśmy literę "S,s"(ser). Czytaliśmy tekst z podręcznika. Liczyliśmy wyrazy w zdaniach. Dobieraliśmy zdania do obrazków. Pisaliśmy sylaby i wyrazy z literami s,s. Dodawaliśmy i odejmowaliśmy w zakresie 7.

W KARNAWALE TO SĄ BALE

Chociaż bal karnawałowy dawno już za nami, rozmawialiśmy na temat karnawału. Porównywaliśmy ilustracje w podręczniku z tekstem piosenki "bale w karnawale". Zwrócono nam uwagę na przestrzeganie dobrych manier podczas tańca i zabawy. Czytaliśmy tekst ze zrozumieniem. Tworzyliśmy wyrazy z sylab. Rysowaliśmy po śladzie jako przygotowanie do pisania litery "s". Dodawaliśmy w zakresie 7. Wystukiwaliśmy podane rytmy.
Na zajęciach komputerowych powtórzyliśmy temat: "Robimy zakupy".

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE: ROBIMY ZAKUPY

ZAKUPY PRZEZ INTERNET

Rozmawialiśmy dzisiaj na temat roli komputera w życiu człowieka. Wypowiadaliśmy się o tym, jak Beata robiła zakupy na podstawie zdjęć w podręczniku. Czytaliśmy nazwy produktów i przepisywaliśmy wyrazy. Dodawaliśmy i odejmowaliśmy w zakresie 7 z wykorzystaniem kalkulatorów. Pani zwróciła uwagę na higienę pracy przy komputerze.
Malowaliśmy farbami plakatowymi pracę na temat wykonywania zakupów.

NA ZAKUPACH-malowanie farbami plakatowymi

NA ZAKUPY DO MARKETU

Wysłuchaliśmy piosenki "Najłatwiejsze ciasto w świecie". Czytaliśmy tekst z podręcznika, mówiliśmy o własnych doświadczeniach podczas robienia zakupów. Pisaliśmy litery B, b, sylaby i zdania. Układaliśmy zdania do serii zdjęć "Zakupy w markecie". Skład liczby 5,6,7. Omówiliśmy płacenie monetami i wykonaliśmy zadania praktyczne.

ZAKŁADAMY MINIBANK

Rozmawialiśmy na temat oszczędzania pieniędzy na podstawie obrazka, tekstu i własnych doświadczeń. Czytaliśmy tekst "Minibank". Pisaliśmy litery B.b i wyrazy "Beata, Bartek". Rozwiązywaliśmy krzyżówkę. Układaliśmy zadania do sytuacji obrazkowych o oszczędzaniu pieniędzy. Dodawaliśmy w zakresie 7.
Michał z opowiadań rodziców przypomniał nam o dawnej formie oszczędzania w szkole- SKO. Dzisiaj takiego minibanku nie ma w szkole, ale każdy z nas może taki mieć zakładając go ww własnej skarbonce!
Na zajęciach artystycznych zakończyliśmy pracę z naszymi kotkami z pomponów. 

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE: KOTKI- ZAKOŃCZENIE PRACY

Układaliśmy również z sylab wyrazy:

ZABAWA Z SYLABAMI

Z TATĄ DO BANKU

Dziś Tłusty Czwartek! Rodzice kupili dla nas pączki. My je ozdobiliśmy i mamy teraz: pączki-smoki, pączki-lisy, pączki - motyle.

TŁUSTY CZWARTEK

Później zajęliśmy się tematem lekcji i wypowiadaliśmy się na temat lokowania i oszczędzania pieniędzy w banku na podstawie tekstu "Po co jest bank?" i własnych doświadczeń. Dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów z głoską "b". Poznaliśmy literę B,b na podstawie wyrazu "buty". Czytaliśmy tekst z nową literą. Tworzyliśmy wyrazy z sylab. Pani przypomniała nam poznane piosenki i dowiedzieliśmy się, że mamy w klasie "bank piosenek". Dodawaliśmy liczby w zakresie 7.
Później pani zabrała nas na aulę, gdzie mogliśmy zobaczyć przedstawienie starszych uczniów z Teatrzyku "Ósemka".

PRZEDSTAWIENIE TEATRZYKU "ÓSEMKA": NIE MA TEGO ZŁEGO, CO BY NA DOBRE NIE WYSZLO

Z POKARMEM DO PAŚNIKA

"Wiewiórka zaśnie w dziupli,
jeż się w liście zagrzebie,
śpią smacznie nietoperze przytulone do siebie.
Gdy śnieg ziemię przysypie,
gdzie się kryje sarenka?
Nie ma gniazdka ni norki, byle szmeru się lęka...
Domem sarny-las cały, gęste krzaki posłaniem,
a leśniczy stóg siana ustawi na polanie."

Wypowiadaliśmy się dzisiaj na temat dokarmiania zwierząt żyjących w lesie na podstawie wiersza "Sarenka". Rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy ssaki żyjące w lesie. Czytaliśmy tekst utrwalający poznane litery. Układaliśmy wyrazy z sylab. Utrwalaliśmy dni tygodnia poprzez inscenizację wiersza "Tydzień" i mówiliśmy o systematycznym dokarmianiu zwierząt. Rysowaliśmy po śladzie. Pani zademonstrowała nam zapis liczby i cyfry 7. Tworzyliśmy zbiory 7-elementowe.
Nastepnie wykonaliśmy pracę plastyczną - colaż związaną z tematem lekcji.

PRACA PLASTYCZNA: DOKARMIANIE ZWIERZAT ZIMA

Dużą radość zagościła w naszej klasie, gdy zaczęto roznosić walentynki. Z naszej klasy walentynkę otrzymała tylko Natalka C, ale w przyszłym roku na pewno więcej z nas będzie mogło się nimi cieszyć. Sami będziemy mogli wysyłać walentynki, bo będziemy znali już wszystkie litery!

WALENTYNKI

DOKARMIAMY PTAKI

Wróciliśmy wypoczęci po feriach. Opowiadaliśmy o naszych wyjazdach, zabawach i przeżyciach podczas tego dwutygodniowego wypoczynku. Później rozmawialiśmy na temat: "Dlaczego i jak należy dokarmiać ptaki zimą?" na podstawie tekstu "Spiżarnia ptaków". Pani uświadomiła nam konieczność systematycznego dokarmiania zwierząt. Rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy ptaki. Układaliśmy wyrazy z sylab, czytaliśmy tekst i pisaliśmy sylaby. Dodawaliśmy i odejmowaliśmy w zakresie 6. Powtarzaliśmy określenia "nad, pod, w, nad". Rysowaliśmy po śladzie przygotowując się do pisania cyfry 7. Kolorowaliśmy gila na gałązce jarzębiny.

KOMUNIKAT

Dyrektor Zespołu Szkół Sportowych informuje, że od dnia 13 lutego 2012r. do 31 marca 2012r. następuje zmiana długości przerw. Zmiana jest spowodowana koniecznością wydłużenia przerwy obiadowej dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 8. Skróceniu o 5 minut ulega przerwa po 1 lekcji, a wydłużeniu o 5 minut przerwa po 6 lekcji.

lekcja 0 - 06.45 – 07.30
lekcja 1 - 07.30 – 08.15
lekcja 2 - 08.20 – 09.05
lekcja 3 - 09.15 – 10.00
lekcja 4 - 10.10 – 10.55
lekcja 5 - 11.05 – 11.50
lekcja 6 - 12.05 – 12.50
lekcja 7 - 13.15 – 14.00
lekcja 8 - 14.10 – 14.55
lekcja 9 - 15.05 – 15.50
lekcja 10 -16.00 – 16.45